函授是较为常见的成人高等教育学习方式，在过去，“函授”教学主要是通过邮寄的形式，将教辅材料及作业交由学生自主学习，难以真正提升学生水平。本次教育改革，变的不仅是“名头”，还有“教学形式”也提出了相应的要求，这也就意味着“成人继续教育”将更为规范化，也能有效地杜绝“花钱买证”“混文凭”等现象。
在过往一些固有的观念里，通过成人高考或是自学考试等非全日制方式获取的学历，饱受争议。部分人认为“函授”就是花钱买文凭，走个过场，对于理论专业和技能提升没有本质上的提升，可随着时代的发展和社会的进步，我国教育部门对非全日制教学越来越重视，也越来越严格，所以说教育改革一直在进行中，“花钱买文凭”正走向消亡。
本次教育改革，也印证了教育部门的决心，无论是哪种教育形式，都应该严肃对待，如果不能让“成人继续教育”回归本源，那么对于真正渴望通过继续教育来提升自我的有志青年，是一种实质性的伤害，也会间接破坏我国教育体系的完整性。
路虽远但行则将至，进一步完善“成人继续教育”，教育部门需严格把关，让政策落实到位，统一招考入学，统一专业教学的基本要求、年限及证书，适当提高入学门槛；同时也要规范教学组织实施，加强对线上线下授课的系统要求。
作为校方，应采取“宽进严出”的方式开展“成人继续教育”，严格管理入学考试、教学质量、论文答辩等各环节的教学，同时也要鼓励通过参与式、讨论式、案例式、项目式等多种教学方式，全面提升学生的积极性和参与度，不断推动“成人继续教育”改革，为社会输送高质量、高素质人才。
高等学历继续教育是我国学历教育中重要的一环，完善“成人继续教育”，让更多有需求的有志青年，能通过规范化教学得到质的提升。
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根据2022年发布的《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》，自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，主办高校可根据专业特点和学生需求等，灵活采取线上线下相结合形式教学。普通高等学校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。已注册入学的函授、业余、网络教育学生按原政策执行。
